εκπαίδευση

  1. ΠΑΙΔΕΙΑ
«Η δουλειά του δάσκαλου είναι να τεχνουργεί ανθρώπους. Να αναλώνεται τίμια, να ετοιμάζει τα πλάσματα που θα ζήσουν όχι στην φύση αλλά στον πολιτισμό, όχι στην ζούγκλα αλλά στην πόλη. Ενώ όλοι οι άνθρωποι που πλάθει ο δάσκαλος κάνουν ο καθείς το δικό του επάγγελμα και είναι ο καθείς μια ψηφίδα στο ενιαίο ψηφιδωτό της οικονομίας της αγοράς, εμείς με τον καιρό εχάσαμε τον ιδρυτικό χαρακτήρα της λειτουργίας του δασκάλου. Και την δουλειά του την επήραμε σα μια από τις πολλές δουλειές των ανθρώπων. Ένα επάγγελμα ρουτίνας. Μια μονάδα εργασίας όμοια με τις άλλες βλέπουμε και στο δάσκαλο.»
  1. ΠΑΙΔΕΙΑ
Δόθηκε στην δημοσιότητα πριν λίγο καιρό η Έκθεση Πισσαρίδη, η οποία επιχειρεί ή φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα κείμενο αναφοράς για την ανάπτυξη της ελληνικής οικονομίας κατά την τρέχουσα δεκαετία. Στο πλαίσιο του διαλόγου που εξελίσσεται λοιπόν, θα ήθελα να εστιάσω το σημείωμα αυτό στο πεδίο της εκπαίδευσης και να σχολιάσω κάποια από τα σημεία που εντάσσονται στο πεδίο αυτό.
  1. ΠΑΙΔΕΙΑ
Τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί ετοιμάζονται να υποδεχθούν και πάλι τους μαθητές τους. Για δύο μήνες περίπου η εκπαιδευτική διαδικασία λειτούργησε μέσα σε πρωτόγνωρες, για εκπαιδευτικούς και μαθητές, συνθήκες και βέβαια είναι πολύ νωρίς να γίνει αποτίμηση και συστηματική αξιολόγηση.

Θεματικες Ενότητες

ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Μετά από δέκα χρόνια περιπλάνησης σε χώρες µακρινές και θάλασσες αγριεμένες, ο Οδυσσέας επέστρεψε επί τέλους στην αγαπημένη του Ιθάκη. Ωστόσο ο πολυμήχανος ήρωας του Ομήρου το 710 π.Χ αναζητούσε μονίμως τρόπους για να αντιμετωπίσει τους μνηστήρες που καπηλεύτηκαν το βιός του, την πατρίδα του και την Πηνελόπη. Προστατευμένος της θεάς Αθηνάς η οποία αντιπροσωπεύει […]
Ποια είναι άραγε τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν μία πόλη; Αυτά δηλαδή που την κάνουν να ξεχωρίζει, της προσδίδουν  τα χαρακτηριστικά που την καθιστούν ιδιαίτερη και διακριτή, όμορφη ή όχι, ανθρώπινη ή μη; Είναι βεβαίως η αισθητική της όπως αποτυπώνεται στην αρχιτεκτονική της φυσιογνωμία αλλά και σε λεπτομέρειες μικρές ή μεγάλες, η καθαριότητά της, η ρυμοτομία […]
Βρισκόμαστε αισίως στο τέλος, περίπου, του 1ου 3μήνου του χρόνου. Χρόνου που ‘μας μπήκε’ εν μέσω νέας έξαρσης (2ο&3ο κύμα) της πανδημίας με όση ανησυχία, φόβο, κόπωση και προβληματισμό μπορεί να σημαίνει αυτό για τις κοινωνίες μας σε όποια ηλικία και αν αναφερθούμε, την οικονομία, την πολιτική… Μπήκε όμως και με μία χαρά και αισιοδοξία […]
Η Κυβέρνηση έχει καταφέρει έναν επικοινωνιακό άθλο: να παρουσιάσει την διαχείριση της πανδημίας ως μεγάλη της επιτυχία, ενώ στην πραγματικότητα επιδίδεται σε σπασμωδικές ενέργειες και παλινωδίες από την αρχή της πανδημίας. Μπορεί όμως η απαρίθμηση των αστοχιών της κυβέρνησης, να έχει εποικοδομητικό ρόλο, στην παρούσα συγκυρία; Πιστεύω πως ναι, διότι τελικά μας οδηγεί μάλλον αβίαστα […]